Fortnite Santo Subito?

Ovvero di quando il lockdown ha costretto le famiglie ad essere irriverenti con le proprie regole e, magari, a imparare qualcosa di nuovo.

Le consulenze nelle scuole mi mettono spesso di fronte a domande che riguardano la regolamentazione dell’uso dei vari strumenti tecnologici presenti in casa. Tema trattato in lungo e in largo un po’ da tutti e in cui non entro, almeno non nella modalità psicoeducativa del quanto e del quando, cosa che, fra l’altro, è davvero riduttiva.

Un tempo era la televisione, poi genericamente i videogiochi, che ultimamente sembrano convergere per la maggioranza in un unico titolo: Fortnite.

In quest’ultimo anno

Quello che nessuno ovviamente aveva previsto era ciò che avremmo attraversato nell’ultimo anno con l’emergenza sanitaria, il lockdown, la quarantena e la didattica a distanza.

Tutto questo si è tradotto per i ragazzi in un tempo decisamente più dilatato da trascorrere a casa. Niente uscite con gli amici, niente sport, niente oratorio o campetto per giocare.

Così le famiglie si sono trovate a dover gestire preadolescenti e adolescenti rinchiusi e sofferenti a cui veniva chiesto di trascorrere molte ore davanti ad uno schermo per seguire le lezioni, per poi attraversare pomeriggi carichi di noia.

Ed è proprio in quel momento che molti genitori si sono accorti di ciò che accade a buona parte dei ragazzi mentre giocano a Fortnite: chiacchierano.

Fra l’altro con un vocabolario condiviso ricco di termini che difficilmente avrete sentito altrove: “Mi ha killato!”, “Sei un nabbo!” o ancora “Non comperare…”.

Mi ha fatto sorridere un papà che, divertito, descriveva le partire pomeridiane del figlio in live con gli amici paragonandole al suo “giocare a pallone” da ragazzo al campetto dell’oratorio. Un’attività del tutto differente da una partita di calcio e molto più simile ad un momento di gruppo in cui i passaggi del pallone coincidevano con il dialogo, lo scherzo, le risate e dove alla fine difficilmente ci si ricordava chi avesse vinto o perso o quale fosse il punteggio.

Un altro esempio

Vi porto un altro esempio, questa volta che mi riguarda. Nel mese di dicembre ho condotto una serie di incontri con diverse classi terze della scuola secondaria di I grado sull’orientamento scolastico. Con una classe trascorrevo due ore che, però, erano spezzate dall’intervallo. Mi ha sorpreso il fatto che il docente interrompesse la videolezione per riconnettersi tutti dopo circa 15 minuti. All’incontro successivo ho chiesto ai ragazzi cosa facessero durante l’intervallo, mostrandomi colpito del fatto che lo trascorressero ognuno per conto suo. In realtà mi hanno raccontato di avere già pronte alcune stanze per giocare tutti insieme ad Among Us. Fra l’altro sono stati così carini da invitarmi a partecipare, mostrandosi poi decisamente divertiti di fronte alla mia scarsa comprensione di ciò che stava accadendo…

Ora non fraintendetemi…

Non sto dicendo che vada bene trascorrere tutto il pomeriggio online a giocare, né tantomeno che sia corretto usare la Playstation o la Switch come babysitter.

Quello di cui sto parlando è invece la funzione che, in molti casi, questo strumento sta assolvendo. E non da quando è esplosa l’emergenza sanitaria.

Probabilmente però, trascorrere più tempo a casa con i figli ha permesso a molti genitori di osservare meglio alcune dinamiche e darsi la possibilità di comprendere, senza pregiudizi, arrivando frequentemente a modificare le loro scelte educative.

In alcuni casi anche spinti dal confronto con le regole delle altre famiglie che, a volte per scelta e altre volte no, concedono tempi più lunghi di gioco ai figli (non considero chi ha tempi più limitati visto che in quel caso non vi verrano mai fatti notare!).

Cosa fare?

È fondamentale mantenere le antenne dritte nei confronti delle modalità relazionali che si generano anche durante le partite online e che non sono poi così differenti dal normale funzionamento di un gruppo.

Riprendendo l’esempio del “gioco del pallone”, così come un ragazzo poteva essere escluso dalla partita, allo stesso modo anche online queste dinamiche si possono presentare con la creazione di stanze private dove entra solo chi invitato dal giocatore che l’ha generata o ancora ho accolto il racconto di alcuni ragazzi che, una volta invitati in un gruppo, venivano poi “eliminati” e derisi (e qui di nuovo spopola il termine “nabbo”).

Quest’ultimo anno così complesso e faticoso ha costretto ognuno di noi a rivedere e rivalutare vari aspetti della propria vita e della società. E, probabilmente, una volta per tutte, avrà modificato la percezione della distanza fra “reale” e “virtuale”.

Credits foto: @themiglia